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肖冬名师工作室2014年12月3日活动简讯

[日期:2014-12-04] 来源:独创  作者:苏艳 [字体: ]

肖冬名师工作室2014123日活动简讯

德阳二中    苏艳

   122日,为期两天的“2014年德阳市名师工作室成果交流暨新评学科带头人培训会”在庐山路小学拉开了帷幕。我工作室成员都积极地参与其中,收获良多。

 在会议的第二天上海教科所周卫教授给与会老师做了《课堂观察技术与课例研究方法》的专题报告。报告中周教授从观点、理论和方法等角度进行全面分析、比较,辅以丰富的案例说明使我们对于课堂教学评价有了更深的认识,对课堂教学观察技术有了比较系统的了解,对课例分析有了更深切的理解。周教授集中讲解三大问题:一是为什么要研究课堂观察技术:让理论转化为实践反思的镜子,让老师从仅凭经验直觉的误区走向科学规范的研究。先后提到了约翰·斯图尔特·密尔的《自由论》——要善于听取不同的声音;美国剑桥大学倡导的课堂教学观察以及华东师大崔允廓的课堂框架四维度最终达到教得有效,学得愉快,考得满意。二是介绍研究的视角,即趋向“整合”与“平衡”。从优化教师的行为、进行内隐决策研究、课堂生态学、现代教育技术、现象学解释学等方面入手,明确课堂观察的两大视角即关注知识传授、关注学生发展。三是课堂教学观察诊断技术,从定性观察和定量观察中进行。结合教育专家和自己的课堂观察研究的实例,介绍了课堂观察的一些具体方法和技术,如课堂观察的两大类型、课堂观察诊断的程序、教学任务水平观察分析方法、提问观察分析方法、学生参与度及成效分析技术、课堂教学效果检测分析技术,等等一些实用观察研究技术,对如何观察诊断课堂教学,提高教学效果有重要帮助。最后从教师专业知识分析的框架和以课例为载体的主题研修对老师们进行了实战指导。要知道观察是研究的起点,教育工作者更要深入课堂,作深入细致的观察和聆听,当然还要不断地学习先进的教育理论,更新教育观念,调整观察视角,改进思维方式,促进点燃我们内在的创造的智慧,相信借由这次活动我们会更多一份探索,更多一份反思。

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