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2015年名师工作室个人学习计划

[日期:2015-04-02] 来源:德阳通威中学  作者:陈江 [字体: ]
2015年,继续在德阳市肖冬语文工作室认真学习,完成各项学习任务,不断提供专业技能,促进专业成长。现制定2015年研修计划。 一、计划安排 1、每学期上2节汇报课,并学会撰写课后反思、教学案例或教育叙事等,通过持续的教学反思提高自身的专业素质。 2、积极阅读教育专著,每学期业务学习笔记不少于5000字。 3、积极参与教育科研,三年内至少申报课题一个,并扎实开展课题研究,取得一定的研究成效。本年已经完成市级科研课题《随迁学生学情调查及博文约礼教育对策》的结题工作,现已经申报省级科研研课题,如果立项成功,力争在未来三年内完成此省级课题的研究工作。 4、在教学过程中必须不断进行反思,做到一课一个小反思;一学期至少二次大反思,并撰写出相应的论文、案例,并积极参加各类各级评选;每年上交论文和案例至少各二篇。 5、每学期精读一本教育教学专著,写出有质量的读书心得。 6、提交1篇有代表性的教学案例、教学故事(或1篇专题研究论文),存入个人专业成长记录袋。 7、每年做一次专题讲座、经验介绍。 8、积极总结教学经验,争做专家型教师。 二、具体措施: (一)加强业务培训,提升专业知识结构 把培训内容和心得与同行教师做交流,定期开展结对学习。 (二)以读为本,提升专业知识结构 在课余生活中,广泛阅读各类教育书籍,使自己的专业理论知识有更大的提高。要学习针对小学生心理健康教育、学生心理疏导的各类书籍,要全面掌握学生的心理特征,善于运用技巧,有针对性地进行思想教育工作。不仅如此,还要多学习教育大师的名著如《苏霍姆林斯基选集》、《陶行知文集》等;要阅读各种杂志《小学语文老师》、《成才》、《黄陂教育》、《中国教师报》、《高效课堂的22条》等。 (三)勤思动脑,不断反思 要想成为一名优秀教师,只有在教学中勤于思索,勤于钻研,不断反思,不断总结,才能有“质”的突破。在教学中,要备好课,要针对教学中的不足及时查漏补缺,及时寻求帮助,及时进行反思,并总结提炼到自己的博客中去。逐步形成自己独特的教学特色。力求每天有一些收获,每天有一些进步,让自己能够在专业化发展的道路上踏踏实实、稳健地前进。 (四)借助平台,突破自我 信息化网络是现代社会必不可少的一种载体,“名师工作室”的成立对于我而言有如久违的甘露,让人欣喜不已。要借助好这个平台,利用好这个平台,和名师们和同行们进行心灵的交流,进行智慧的碰撞,更重要的是可以得到名师们面对面地辅导。让自己能够在学习中成长,在学习蜕变,在学习中突破自我。 (五)通过自我反思,提升专业素养。 没有反思就没有提高,善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情,那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以,我要强化课前、课中、课后反思,撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。同时我校将利用学校现代化技术条件,在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下,将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为教师自我反思的客观材料,自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方,而且能产生自主学习、自我提高的需要。 (六)互为良师,建立起学习化互助平台。 青年教师虽然经验不足,但新知识多,思想开放,接受新事物快,这是中老年教师自愧不如的;同样,中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望洋兴叹。因此,我认为从某种意义上说,不论资历,只要某方面业务能力强的教师,都可以成为师傅。我将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心,在实践中互教互学,以达到相互借鉴、相互提高的目的,形成真正的“同伴互助”。 (七)科研内化,通过行动研究,解决自己工作中遇到的问题。 针对实际情况,我确定科研原则是:关键的教学问题就是研究课题;解决关键问题的过程就是研究;参与研究本身就是成果。我的工作理念是:研究的价值不是成果,而是获得成果之前的经历;研究的目的不是人的新成就,而是成就新人;研究的关键不是解决问题,而是发现问题。彻底打破对科研的“神秘感”和对成果的“敬畏感”,将科研内化为教学行动,积极参与到课题研究中来。以期真正实现:备课时,能进行二度开发;上课时,教室就是实验室,教室要有“第三只眼”;下课后,就是反思者。 (八)搭建成长平台,加速专业化发展。 每学期要参加十次以上学科为单位的公开课、评课、研课活动,在课堂上下功夫。
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