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让学生明确读好书的意义

[日期:2013-05-16] 来源:  作者:肖冬 [字体: ]

学生明确读好书的意义

四川德阳五中  肖冬

 

这是学生进入初一,我举办的第一个讲座,目的是让学生因明白读书的意义而想读书。在讲座中,我通过大量事实让学生明白:

一、学会读书是一项了不起的本领。托夫勒在《权力的转移》一书中指出:在古代,仅仅具备阅读能力就是一项了不起的本领。现代社会倡导终身学习,学会读书就具备了终身学习的最重要的条件。我通过大量的事实让学生明白,一等学生是学会的,二等学生是教会的,三等学生是练会的,而学会的关键是学会读书

二、多读点书是时代对我们的要求。现代社会新发明、新知识、新技术每天都在更新,昨天还是神话传说,今天或许已经变成了现实。而且知识呈加速度增长,据统计,人类全部科学知识有四分之三是二十世纪五十年代以后发现的,人类知识的总量从1950年起每十年翻一番,从1970年起,每五年翻一番。这种知识激增的趋势,要求我们必须掌握更多的知识才能适应社会。正因为如此,美国在小学阶段就已指导学生博览群书,俄罗斯人以自己读书多为自豪的资本,而香港则把课外阅读作为了课堂学习不可分割的一部分。我们正处中华民族崛起的时代,应让学生有危机意识和责任感,主动去多读点书,特别是课外书。

三、初中正应大量读书。初中阶段,所学知识量不太多,难度并不太大,有时间读课外书,我们应充分利用;初中阶段,机械记忆力大大强于逻辑记忆力,认读的速度比较快,读了容易记得住,初中阶段也侧重要求认读,故初中阶段是最适宜博览群书的。

㈠初中生理应具备阅读的内驱力。因为现代中学生的特征之一就是求知欲旺盛,并把阅读作为第一兴趣。一些学生没有阅读兴趣,是因为他们阅读太少,更需要广泛阅读。

中学生的特征之二是喜欢新奇的东西,而每本书都会给他们展示闻所未闻、见所未见的人物、事物、故事等,阅读能将学生的喜好与学习完美地结合在一起。

㈡应通过广泛阅读解决“博”的问题。中学特别是初中,属于打基础的时期,要解决的是“博”的问题,而不是专的问题,更应通过博览群书奠定坚实的基础。

㈢阅读能让人具备发展潜力。许多中考分数很高的同学,在高中的学习很不适应,反不如中考分数比他低得多的人。究其原因,在高中学习不适应的同学,并非智力条件不好,而是在初中阶段除了读课本之外基本不读课外书,而在高中阶段学习潜力很大的同学,总是在初中阶段就博览群书、积淀了丰厚知识的同学。

事实证明,那些学有所成的,绝大多数正是那些早年就博览群书的人。

四、读书可以培养健康的人格。一本好书,可以影响人的一生。这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样,如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模,也可以通过阅读各类书籍来加深认识。我们在进行阅读时,会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

居里认为:“书,就是社会;一本好书,就是一个好的社会,它能陶冶人的感情和气质,使人高尚。”这从正面肯定了阅读对陶冶人的感情、情操的作用。雨果认为:“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样,渐渐熔化。”这很形象地说明了阅读的另一作用:在潜移默化中克服坏习气。

五、读书可以让我们过一个健康充实的人生。如果问人的最大敌人是什么?有一定生活阅历的大抵会答:空虚和无聊。因而,每一个人都希望自己过一个充实、幸福的人生。要度过一个充实、幸福的人生有两个前提:不断地获得成功、服务于社会和不空虚无聊。阅读能同时提供这两个前提。看了《中国出了个毛泽东》的同学,大概都有一个强烈的印象,毛泽东的一生嗜书如命。阅读使人充实,不仅仅是指阅读能打发生活中无聊的时光,使自己的知识丰富,还在于阅读能使自己获得一个成功的人生,一个服务于社会有益于社会的人生。

克服空虚和无聊首先得认识社会,体验生活的意义,而这正是阅读的主要作用。对此,杰克逊有精当的看法,他认为:“读书的目的并不是读更多的书,而是体验更多的生活意义。”高尔基也有形象的阐述,他说:“我觉得,当书本给我讲到闻所未闻、见所未见的人物、感情、思想和态度的时候,似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户,让我看到一个不可思议的新世界。”从这里我们可以看出,阅读在于认识生活、充实生活经验,进而使我们体验生活的意义。体验了生活的意义,自然就不会有活着实在无聊的愚蠢想法。

读书本身是一种享受。“喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻,”孟德斯鸠如是说。高尔基幼年丧父、生活贫困,有时甚至与酒鬼、小偷为伍,全靠不断阅读才使得他变成了一个全世界著名的进步作家,因而对此他有更深的体会,他说:“书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成轻快而舒适的诗,好像新生活的钟声在我的生活中鸣响了。”事实上那些游手好闲、百无聊赖的人往往是什么书也读不进去的人。

有的人走上犯罪的道路,不是体内有遗传的犯罪基因,不是受了什么人的诱惑,而是因为无聊和无知。用读书来克服无聊和无知,即使终身一事无成,也会是幸福的。

六、读书能提升我们的气质修养。“腹有诗书气自华”,多读书可以让人感觉你知书达礼,风度翩翩。培根说:读史使人明智, 读诗使人灵秀, 数学使人周密, 科学使人深刻,伦理学使人庄重, 逻辑修辞之学使人善辩, 凡有所学,皆成性格。也就是说, 喜爱读书, 广览博识的人, 可以使自己变得明智、灵秀、周密、深刻、庄重、善辩,从而不断提升自己的素养。

七、可以促进作文。多读书,可以激发人的写作灵感。我们通常说“一石激起水中波”,作文题目相当于“石”,头脑中积累的材料相当于“水”,一看到作文题目要能引起迅速的联想、想象(击起波),就必须先有“水”。有人说我们完全可以从生活中去直接积累素材。这的确不错,但不能忽视间接地吸收。对于中学生来讲,往往还得主要依靠阅读作间接积累。作文要求展示一个人的学识,“学”可以依靠阅读获得,“识”也要依靠阅读不断积累才能形成。

读也是写作的借鉴。秦珍在《读和写》一文中这样来强调读和写的关系:“学习谋篇布局和语言运用固然要从‘读’中去学;要学会观察社会,观察生活,也得从‘读’中去学,去揣摩;要开拓思路,也得从‘读’中去启发,受提示。”秦珍的话说明不独写作要从读中得到借鉴,而且写作的准备过程也应从读中去借鉴。鲁迅先生认为应“多看大作家的作品,……凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着‘应该怎样写’。‘不应该那么写’的一面,恐怕最好是从那同一类作品的未定稿本去学习了。”这就从正反两方面切实说明了如何从读中去体会“应该怎样写”和“不应该怎样写”。

事实上作文好的,一般是书读得很多的人。要想轻松作文,那就应勤奋读书。

八、阅读是提高语文成绩的必由之路。许多同学并不承认自己语文水平低,但语文成绩真正好的却寥若晨星;许多同学也觉得自己努了很大的力,但感到自己语文水平明显提高的却凤毛麟角。这使很多同学困惑。其实这是没有了解语文学习特殊性的结果。语文学习必须依靠大量课外阅读所获知识的沉淀,换言之,广泛阅读才是提高语文成绩的必由之途。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的。每一个学生要在书籍的世界里,有自己的生活,要把读书视为自己的乐趣。

我的教学实践证明,这次讲座之后,学生由于认识了读书的意义,特别是认识了读书能提高语文成绩的意义之后,产生了较强烈的读书兴趣,掀起了第一次读书高潮。
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