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培养学生良好的阅读习惯

[日期:2013-05-16] 来源:摘自《三好语文教学法》  作者:肖冬 [字体: ]

培养学生良好的阅读习惯

四川德阳五中  肖冬

 

 

只有当学生养成了良好的阅读习惯,阅读兴趣才能真正巩固下来,阅读也才能长期坚持下去。

俗话说“习惯成自然”,这从正反两方面说明了习惯的作用:凡事一旦养成习惯要改变就不容易。因此我们要在阅读的初始阶段就要求学生养成自己的良好习惯。因为良好的习惯“能够在外界信号与人的反应之间建立一条固定的联系通道,从而节约在常规工作中的脑力消耗”。(程不时)

作为初学生,我要求他们养成下列习惯:

一、每天读25分钟以上课外书的习惯。这不仅能轻易完成课标要求的课外阅读量,也容易养成终身坚持读书的习惯。

二、看到标题先设想自己如何写的习惯。这容易激发阅读兴趣,也能使阅读更有质量。

三、不动笔不读书的习惯。在阅读过程中圈点、勾画、摘要、摘录,写出自己的切实体会与评价,既是积累、整理素材的功夫,又利于识记和理解,也能改变一些同学读书走马观花和集中不了注意力的毛病。

四、快速阅读的习惯。这是提高阅读的质和量的切实手段。

五、先从整体把握图书内容的习惯。要求先读目录、序、跋的,这既是对阅读对象的把握,又增添了背景知识,便于在阅读正文时加深理解。

六、有针对性精读的习惯。阅读要善于弥补写作的缺陷,如果缺乏文采,则精读甚至背诵有文采的段落;如果思路不清晰,就精读思路清晰的内容;如果缺乏层次,就精读内容层次丰富的段落等。

七、拟阅读提纲的习惯。这样便于整体把握,便于培养清晰的思维能力,也便于在写作时从形式上借鉴、模仿。

八、读以致用的习惯。这是最有用的习惯之一,凡读所获,均要用于口头表达与书面表达,还要用于指导自己的做人与做事等。

要想养成良好的阅读习惯必得经过一个强制的过程,方能成为自然,故我要求学生狠下自我约束的强制功夫,也让他们请同学、家长、老师督促。等他们到了“随心所欲不逾矩”的境界,这约束便消失了,好比孙悟空头上的紧箍咒,待到他成佛时就自然消失了一样。

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