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精思与质疑并存,文才共神采齐发

[日期:2014-09-30] 来源:原创  作者:封蓉、肖冬 [字体: ]

精思与质疑并存,文才共神采齐发

 

 

德阳五中  封蓉

2014922日下午3点,肖冬名师工作室的成员们来到德阳三中,参加德阳市初中语文教研组团队教学研究及实践能力展评活动。来自全市各县市区的七支代表队给我们展示了他们解读文本和教学设计的能力。

比赛采取抓阄定顺序定文本的方式分出竞赛顺序和文本。竞赛文本全部选自课外,有名家名篇,有书序时文,也有学生中考满分作文。每支代表队由四人组成,拿到文本后,有两个小时的准备时间,不能借用任何辅助手段,全凭团队的合作精神和教师平时积累的语文素养,解读文本并设计出教学流程。

当天下午,竞赛展开,广汉、什邡率先登场,接着由钟利、刘洪伟、袁伟、罗莉老师组成的德阳市直属学校代表队,解读了杨绛先生的文章《林奶奶》。队员们充分发挥团队合作优势,在文本解读时既有分工又有合作,既有深入的思考,又有犀利的质疑。在短短的两小时之内,他们完全按竞赛规则进行探究,成功完成了对文本的两重解读:作为读者时的自由阅读和审美阅读,作为教者有选择阅读和对文本教学的设计。

 下午5:00,学校代表队登上讲台。先由刘洪兵老师对文本进行文学解读,钟老师进行文本的教学设计解读,之后四位选手沉着应对评委们刁钻的提问,对答如流,声情并茂,深深打动听课的老师们。由于思想交锋激烈,评委似乎忘记了时间,在25分钟规定时间到达的时候,还意犹未尽地交流了很久。

我工作室根据这场比赛的要求,先后两次组织集体教研,以全真模拟的方式,解读四篇文章,每次教研时间一再延长,每个人在限时竞争的氛围中相互切磋砥砺,尝到智慧之美,竞争之趣,合作之乐,简直就是乐此不疲,所以每次到结束的时候大家仍然意犹未尽。我们还在活动中增进了解,增加友谊,增强信心。比赛结束了,我们的探讨重新开始。

第二天其余四队竞赛完毕。

市教科所理论研究室主任曾生辉提出文本解读的八字要求:“为生、用文、得法、定量”,并指出用专业知识、专业能力捍卫语文老师的尊严。这是我们今后教研工作努力的一个指针。

书已打开,敏锐的目光在字里行间逡巡,而大脑决不让别人的思想轻易跑马。我们在努力。

 

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